Grupo de habilidades sociais para crianças com dificuldades na comunicação
É comum muitas vezes com o retorno das aulas ou início de alguma atividade extracurricular as crianças ficarem felizes, porém para algumas crianças pode não ser tão fácil assim. As crianças podem não estar acostumadas a ter contato com tantas pessoas diferentes e acabam não reagindo bem a essa situação e ao ambiente.
A melhor maneira de acabar com os problemas de comportamento das crianças é trabalhar em grupo de habilidades sociais, com o acompanhamento de um profissional qualificado para conduzir as atividades de modo claro e objetivo.
O objetivo é que as crianças desenvolvam habilidades sociais para interagir normalmente com outras pessoas.
As habilidades sociais são uma classe de comportamentos que envolve:
- comunicação: falar com os outros com respeito e educação;
- civilidade: saber dizer obrigado, por favor, com licença;
- fazer e manter amizades;
- empatia: ser capaz de se colocar no lugar dos outros e expressar compaixão;
- assertividade: facilidade em expressar a própria vontade, saber dizer não, quando necessário;
- expressar solidariedade;
- lidar com conflitos e resolver problemas interpessoais;
- expressar afeto e intimidade;
- trabalhar em equipe;
- falar em público;
- ter autocontrole e expressar adequadamente as emoções que sente.
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Também é importante que elas consigam lidar com as suas próprias emoções, como a raiva, o medo, a tristeza, entre outras habilidades emocionais.
Por exemplo, uma criança que chora muito e não faz amizades na escola, pode ter excesso de vergonha que impedem essa criança de falar com outras pessoas, sejam outras crianças, professores e até mesmo com familiares.
Prejudicam o desenvolvimento na escola, porque se ela tiver uma dúvida sobre o que o professor explicou, provavelmente não perguntará. As dúvidas vão se acumulando e a aprendizagem vai ficando comprometida.
No grupo de habilidades sociais, as atividades serão planejadas e controladas para que a criança participe, pergunte, fale, expresse o que está sentindo e pensando, usando recursos como brinquedos, jogos, fantoches, histórias, teatro, desenho, pintura e música, para que, de maneira divertida e natural, ela enfrente essa dificuldade e se desenvolva.
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